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Titre : L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE AU SÉNÉGAL : CAS DU COURS SAINTE MARIE DE HANN DE DAKAR Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Adèle Règine DIOUF, Auteur Editeur : Université Cheikh Anta Diop de Dakar : Faculté des Sciences et Techniques : Département Sciences de l'Environnement Année de publication : 2026 Importance : 110 p. Format : Langues : Français (fre) Mots-clés : Developpement durable Education Apprentissage Valeur Moralite Ethique Qualite de vie Hygiene de vie Comportement Enseignement catholique Eleve Enseignant Personnel Cours Sainte Marie Hann Dakar Senegal. Résumé : Cette étude évalue la prise en compte de l’éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement catholique, en particulier au Cours Sainte Marie de Hann de Dakar (CSMH). Sur le plan méthodologique, une approche mixte (qualitative et quantitative) a été mobilisée. Les résultats montrent qu’au Sénégal, l’EDD est une discipline à part entière au primaire, tandis que le programme français l’intègre de façon transversale dans plusieurs disciplines. Au secondaire sénégalais, le concept de développement durable (DD) est absent des documents officiels, seules quelques thématiques étant abordées en SVT et Géographie. En ce qui concerne le renforcement de capacités des enseignants sur l’EDD, l’étude a révélé que la plupart des enseignants du CSMH ne sont pas formés. En effet, 28,81 % déclarent avoir été formés à l’EDD, mais seulement 18,64 % d’entre eux l’intègrent dans leurs cours. Par ailleurs, 76,35 % des élèves du primaire et 43,21 % du secondaire ont entendu parler du DD en classe. L’observation des comportements indique que la majorité des élèves adoptent des éco-gestes. Les élèves du primaire maintiennent leurs classes propres, contrairement à ceux du secondaire qui jettent leurs déchets par terre malgré la présence de poubelles. L’étude a aussi révélé que le CSMH organise diverses activités en lien avec l’EDD auxquelles participent bon nombre d’élèves. Cependant, Il faut un renforcement continu des capacités des enseignants et des apprenants sur les enjeux du DD en partenariats avec des experts et/ou des organisations spécialisées dans les différents domaines du DD.
Permalink : https://bibliothequefst.ucad.sn/index.php?lvl=notice_display&id=3598 L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE AU SÉNÉGAL : CAS DU COURS SAINTE MARIE DE HANN DE DAKAR [texte imprimé] / Thérèse Adèle Règine DIOUF, Auteur . - Université Cheikh Anta Diop de Dakar : Faculté des Sciences et Techniques : Département Sciences de l'Environnement, 2026 . - 110 p. ; PDF.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Developpement durable Education Apprentissage Valeur Moralite Ethique Qualite de vie Hygiene de vie Comportement Enseignement catholique Eleve Enseignant Personnel Cours Sainte Marie Hann Dakar Senegal. Résumé : Cette étude évalue la prise en compte de l’éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement catholique, en particulier au Cours Sainte Marie de Hann de Dakar (CSMH). Sur le plan méthodologique, une approche mixte (qualitative et quantitative) a été mobilisée. Les résultats montrent qu’au Sénégal, l’EDD est une discipline à part entière au primaire, tandis que le programme français l’intègre de façon transversale dans plusieurs disciplines. Au secondaire sénégalais, le concept de développement durable (DD) est absent des documents officiels, seules quelques thématiques étant abordées en SVT et Géographie. En ce qui concerne le renforcement de capacités des enseignants sur l’EDD, l’étude a révélé que la plupart des enseignants du CSMH ne sont pas formés. En effet, 28,81 % déclarent avoir été formés à l’EDD, mais seulement 18,64 % d’entre eux l’intègrent dans leurs cours. Par ailleurs, 76,35 % des élèves du primaire et 43,21 % du secondaire ont entendu parler du DD en classe. L’observation des comportements indique que la majorité des élèves adoptent des éco-gestes. Les élèves du primaire maintiennent leurs classes propres, contrairement à ceux du secondaire qui jettent leurs déchets par terre malgré la présence de poubelles. L’étude a aussi révélé que le CSMH organise diverses activités en lien avec l’EDD auxquelles participent bon nombre d’élèves. Cependant, Il faut un renforcement continu des capacités des enseignants et des apprenants sur les enjeux du DD en partenariats avec des experts et/ou des organisations spécialisées dans les différents domaines du DD.
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Titre : L’ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE DANS L’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE AU SÉNÉGAL : CAS DU COURS SAINTE MARIE DE HANN DE DAKAR Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Adèle Règine DIOUF, Auteur Editeur : Université Cheikh Anta Diop de Dakar : Faculté des Sciences et Techniques : Département Sciences de l'Environnement Année de publication : 2026 Importance : 110 p. Format : Langues : Français (fre) Mots-clés : Developpement durable Education Apprentissage Valeur Moralite Ethique Qualite de vie Hygiene de vie Comportement Enseignement catholique Eleve Enseignant Personnel Cours Sainte Marie Hann Dakar Senegal. Résumé : Cette étude évalue la prise en compte de l’éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement catholique, en particulier au Cours Sainte Marie de Hann de Dakar (CSMH). Sur le plan méthodologique, une approche mixte (qualitative et quantitative) a été mobilisée. Les résultats montrent qu’au Sénégal, l’EDD est une discipline à part entière au primaire, tandis que le programme français l’intègre de façon transversale dans plusieurs disciplines. Au secondaire sénégalais, le concept de développement durable (DD) est absent des documents officiels, seules quelques thématiques étant abordées en SVT et Géographie. En ce qui concerne le renforcement de capacités des enseignants sur l’EDD, l’étude a révélé que la plupart des enseignants du CSMH ne sont pas formés. En effet, 28,81 % déclarent avoir été formés à l’EDD, mais seulement 18,64 % d’entre eux l’intègrent dans leurs cours. Par ailleurs, 76,35 % des élèves du primaire et 43,21 % du secondaire ont entendu parler du DD en classe. L’observation des comportements indique que la majorité des élèves adoptent des éco-gestes. Les élèves du primaire maintiennent leurs classes propres, contrairement à ceux du secondaire qui jettent leurs déchets par terre malgré la présence de poubelles. L’étude a aussi révélé que le CSMH organise diverses activités en lien avec l’EDD auxquelles participent bon nombre d’élèves. Cependant, Il faut un renforcement continu des capacités des enseignants et des apprenants sur les enjeux du DD en partenariats avec des experts et/ou des organisations spécialisées dans les différents domaines du DD.
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Mots-clés : Developpement durable Education Apprentissage Valeur Moralite Ethique Qualite de vie Hygiene de vie Comportement Enseignement catholique Eleve Enseignant Personnel Cours Sainte Marie Hann Dakar Senegal. Résumé : Cette étude évalue la prise en compte de l’éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement catholique, en particulier au Cours Sainte Marie de Hann de Dakar (CSMH). Sur le plan méthodologique, une approche mixte (qualitative et quantitative) a été mobilisée. Les résultats montrent qu’au Sénégal, l’EDD est une discipline à part entière au primaire, tandis que le programme français l’intègre de façon transversale dans plusieurs disciplines. Au secondaire sénégalais, le concept de développement durable (DD) est absent des documents officiels, seules quelques thématiques étant abordées en SVT et Géographie. En ce qui concerne le renforcement de capacités des enseignants sur l’EDD, l’étude a révélé que la plupart des enseignants du CSMH ne sont pas formés. En effet, 28,81 % déclarent avoir été formés à l’EDD, mais seulement 18,64 % d’entre eux l’intègrent dans leurs cours. Par ailleurs, 76,35 % des élèves du primaire et 43,21 % du secondaire ont entendu parler du DD en classe. L’observation des comportements indique que la majorité des élèves adoptent des éco-gestes. Les élèves du primaire maintiennent leurs classes propres, contrairement à ceux du secondaire qui jettent leurs déchets par terre malgré la présence de poubelles. L’étude a aussi révélé que le CSMH organise diverses activités en lien avec l’EDD auxquelles participent bon nombre d’élèves. Cependant, Il faut un renforcement continu des capacités des enseignants et des apprenants sur les enjeux du DD en partenariats avec des experts et/ou des organisations spécialisées dans les différents domaines du DD.
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